著名教育學家杜威說在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”，游戲是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，孩子在游戲中主動探索，積極思考，互動交往。適宜的游戲場景、豐富的游戲材料、和諧的同伴關系能帶來孩子無盡的樂趣與想象，而良好的游戲常規是保證幼兒快樂游戲、積極參與的前提，那么如何輕松快速搞定班級游戲常規，把游戲的自主權交給孩子？

就讓我們一起來聽聽寧波市江北區實驗幼兒園范建君園長是怎樣科學解讀幼兒園一日活動中游戲常規的培養策略的吧！

看完上述視頻，您是否覺得意猶未盡呢？識別二維碼預約本周四億童幼師網校公開課——李芳老師《教你輕松搞定班級常規難題》。

接下來，小編精心為您整理了輕松搞定班級游戲常規的3大策略，讓你告別喊破嗓子做常規，秒變班級常規達人。

策略1：場景創設策略

運用場景渲染氣氛，是指設置相應的游戲情景激發幼兒游戲的興趣，讓幼兒清楚地知道某個場景對應的游戲活動內容。

1.幫助幼兒熟悉場地規劃

幼兒時期的思維以具體形象思維為主，游戲時應讓幼兒明確教室內游戲場地的劃分，知道游戲類型和場地安排。一般而言，區域與區域之間是以區域標識牌、規則牌或者玩具柜作為隔斷，保證每個幼兒都能夠清晰明了地知道教室內游戲場地的空間布局。

2.指導幼兒明確場地要求

每個區域有相應的游戲規則，幼兒在指定區域內開展對應的游戲活動，教師在游戲前要清晰地告訴幼兒本區域的游戲規則以及要求，讓幼兒按照各自區域游戲規則有序開展活動。

策略2：圖卡演示策略

充分利用圖示、符號或者照片等直觀形象的方式幫助幼兒理解區域游戲的規則及要求，將常規變成可視化的環境，用圖文并茂的方式引導幼兒在潛移默化中自覺遵守游戲規則。

1.啟發幼兒認識圖示

圖示、照片等直觀手段可以成為幼兒在常規方面隱形的老師，從他們的年齡特點出發，可以用簡單的常見圖示替代文字，比如：用“眼睛”代替“看”，用“ ？”代替“問題或者動腦筋”，用“小手”代替“做”，用“笑臉”代替“開心”等，讓幼兒能夠根據圖示理解相應游戲規則。

2.引導幼兒看懂圖示

在啟發幼兒認識圖示之后還要逐步引導幼兒能夠按照圖示上的步驟進行實際操作，教師應引導他們按順序看圖，聯系上下圖示理解規則要求。比如：針對美工區材料的收納整理，教師可以首先在盛放每種材料的籃筐或者柜子上貼上相應的圖片或標識，引導幼兒分類整理材料；其次讓幼兒掌握每種材料正確的擺放順序，然后根據圖示的順序知道材料間的位置關系，從而形成良好的整理習慣。

策略3：民主商議策略

教師帶領幼兒圍繞班級游戲活動中普遍出現的問題展開討論，讓幼兒參與到常規的制定和執行中，并在實際游戲活動中反復實踐演練。

1.鼓勵幼兒參與制定游戲規則  

遵守游戲規則是游戲活動順利開展的保證，針對幼兒在游戲中出現的一些普遍問題，教師可以組織幼兒討論，讓幼兒主動思考。比如：如何選擇游戲區域，如何使用區域活動材料，如何和同伴商量共同使用區域活動的材料，如何在游戲中控制自己的音量等，通過討論制定出大家普遍認可的規則，通常幼兒對于自己參與制定的規則更愿意遵守和執行。

2.指導幼兒及時調整游戲規則

幼兒進行游戲的過程中會遇到很多生成性問題，原來沒有預測到的新問題隨之出現，由于游戲情節的豐富和更替，規則也隨之需要調整，比如視頻中幼兒在角色區進行餐廳游戲時臨時出現游戲材料需要調整的情況，就需要幼兒根據實際情況及時調整游戲規則，保證游戲順利開展。

幼兒在園一日活動涵蓋生活活動、運動活動、游戲活動和學習活動四大板塊，除了上述我們提到的游戲常規之外，如何輕松高效搞定其他三大板塊的常規內容？如何突破每個板塊常規教育的難題？本周四李芳老師公開課《教你輕松搞定班級常規難題》將通過豐富案例，帶您實時互動，抽絲剝繭，層層破解幼兒園班級常規難題，趕緊掃描下方二維碼參與我們的直播培訓吧！

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