[設計意圖]根據托班幼兒好奇好動、對什么事情都充滿興趣的這一點,在教學活動中,將科學、藝術、語言等有機地結合起來,為幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在玩中學到知識。通過創設情景、探索操作、游戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗在游戲中小腳丫的快樂。
?。壑攸c領域]科學、語言、藝術
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1、鍛煉腳丫的靈活性,體驗赤足活動的樂趣。
2、培養幼兒口語表達能力。
3、通過幼兒親自活動,復習鞏固對腳丫的認識。并能把腳觸到物體的感覺說來。
?。壑仉y點分析]重點鍛煉腳丫的靈活性,難點能把腳觸到物體的感覺說出來。
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1、課件(1)“小腳丫在長大”;課件 (2)“腳丫本領大”
2、錄音機、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。
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一、導入 :
通過觀看課件1:“小腳丫在長大”,吸引幼兒探索的興趣,引出課題。
二、展開:
1、幼兒圍坐圓圈,互相說一下自己腳丫長的什么樣。
2、給老師說一說腳丫長的什么樣?(邊說邊指出來,有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟)
3、觀看課件2:“腳丫本領大”,了解腳的特異功能(雜技表演,為了生存練就的本領)。
4、游戲《愛玩的小腳丫》:組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳,鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受,體驗赤足活動的樂趣。
5、游戲《能干的小腳丫》:通過走、跑、跳等活動,體驗腳丫的用途。教師適時教育孩子自己走,不讓大人抱。
6、教育幼兒平時要保護好自己的小腳丫。
三、結束:
教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞,結束活動。
四、延伸:
請幼兒到陶藝室印下自己的腳印,明年看看腳丫是不是長大了,并祝愿小朋友快了健康地成長!
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